En la Universidad de Granada se celebró recientemente un curso intensivo de tres días dirigido a estudiantes de psicología con el objetivo de introducir el aprendizaje de programación y fomentar la participación en disciplinas STEM desde una perspectiva inclusiva.
La actividad reunió a alumnado de la Universidad de Granada y del resto de universidades socias en un entorno colaborativo diseñado especialmente para personas interesadas en la codificación y con poca experiencia en el campo.
El curso combinó formación práctica, trabajo en equipo y programa mentor para ayudar a los participantes a desarrollar confianza en el uso de herramientas informáticas aplicadas a la investigación psicológica. Además de adquirir competencias técnicas básicas, la iniciativa buscó contribuir a la reducción de estereotipos de género relacionados con los ámbitos científicos y tecnológicos.
Durante las sesiones, las alumnas trabajaron en proyectos colaborativos internacionales mientras aprendían conceptos fundamentales de programación en Python, pensamiento computacional y análisis básico de datos. Entre los contenidos abordados se incluyeron variables y estructuras de control, funciones y librerías orientadas a la investigación, así como técnicas introductorias para el manejo de datos reales relacionados con la psicología.
La actividad fue financiada por la Alianza Arqus, dentro del marco de los proyectos de innovación docente. Colaboraron, a su vez del Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento, donde tuvo lugar el encuentro; la Unidad de Excelencia de la UGR; Excelencia María de Maeztu, y por supuesto, las profesoras de las Universidades de Granada y Padua, con Ana Palenciano como referente en nuestra universidad.
Para obtener más información:
Responsable oficina Arqus UGR: arquscomunicacion@ugr.es
Web Arqus UGR: arqus.ugr.es
Web Arqus: arqus-alliance.eu
